stem教育中国的出路在哪里？
STEM教育的本质是一种综合的、跨学科的课程体系，它所培养的目标不是某个专业领域的人才（比如程序员、科学家），而是一个能够解决复杂问题的跨学科的综合型人才。这一点与我国当前提倡的素质教育、通才教育是不谋而合的。 我认为我国可以且应该在现有的基础教育阶段，大力推广和实施stem教育。
首先，我国的义务教育阶段设置的主要还是分科类的课程，这样的课程设置固然是为了让每个学生能在某一两个学科上做到更专业更深层次的研究，但是也会导致一部分学生由于在某一两个方面不擅长或者没有兴趣从而缺乏自信甚至是讨厌学习。stem教育可以很好地解决这个问题，它能够让学生在学习知识的同时提升综合解决问题的能力并且能够在各个学科之间游刃有余地转换，这样对于学生以后的人生发展是有百利而无一害的。 其次，当前的应试教育使得学生、家长、老师都只专注于考试，导致学生的创新意识、动手能力以及实践能力都比较差。而stem教育的理念恰恰能够很好地弥补这些缺失。最后，现在有很多企业都反映招聘到的年轻员工理论基础扎实同时又有很强的动手实践能力；另外，还有很多年轻人自己创办公司或参与创业团体，他们拥有的多学科复合的知识结构以及在遇到问题时能够综合运用多种方法加以解决的问题能力都是他们的优势。这都是因为他们在学习阶段就拥有了探索的欲望和创新的能力。
而在我国目前的基础教育中其实一直有stem教育的元素在里面，比如说科学（Science）技术（Technology）工程（Engineering）数学(Mathematics)就是被广泛使用的stem教育中的s和t，还有信息技术（Information Technology）也属于t，当然艺术（Art）属于h，但是这些在中小学阶段的普及程度还不够。因此我在建议可以在现在的中小学阶段加大力度普及stem的教育理念，同时在高考加分等政策上也向stem的学生倾斜，以激励更多的高中毕业生选择学习stem的专业 。