美国小学生如何认识词汇的？
我在美国的小学做过一个月的交换生，简单的谈一下我对美国小学单词教学的认识 首先，老师不会单纯的教学生单词，一定是带着学生用单词。以我的经历来说，一般是这样的：
1. 先由教师或助教读一遍单词（一般是发音和拼写一起读）
2. 学生跟读两遍（老师会仔细听学生的发音，并做纠正）
3. 教师让学生分组讨论这个单词的意思。讨论的过程并不是放任自流随意发言的，而是每组会有一个负责人，负责记录大家的看法，并且把重要的信息写在本子上（我参加过两次这样的游戏，每次都有不同的收获）
4. 教师会把最重要的词汇归纳出来（一般两三词），然后让大家齐读几遍
5. 最后会有一个小活动，一般是把单词填到句子当中，大家齐读句子 整个过程没有死记硬背，也没有让学员凭空想象意思。所有对单词的理解都是建立在已有的认知基础上的。很多学员反馈说在美国学回来的单词容易忘记，其实是因为只记忆了单词本身，没有建立其与已知信息的联系。
另外一点体会很深的就是，不论是什么知识点，只要学员弄懂了，都会让学员用自己的话去表达。比如讲一个语法点，我第一次不懂，课后我明白了，那下次上课，老师一定会让我重新组织语言再讲解一次。所以就算学员当时没懂，也可以课后去问教师，教师会在下一次课堂上让学员进行复述来检验是否真的理解。这样不仅保证了学员对知识的理解，也促进了学员的语言输出(input & output)，更有利于学员自信心的建立。
当然，这种教育理念不是一蹴而就的。我记得刚入学的时候，有个外教给我测试单词，她让我把前三个单词快速重复默写出来。当我写完以后，她表示很惊讶，问我是不是在国内上过初中，因为一般中国学生词汇量比她想象的要多一些。但是当她看到后面单词的时候，表示不可思议，因为她没想到中国人的背单词能力可以这么强。所以其实只要方法得当，并加以坚持，是可以在短期内快速提升词汇量的。