美国高中生一天上几个小时？
如果你问一个小学生，他想不想上中学，或许“不想”二字会脱口而出。因为对很多人来说，初中和高中是痛苦的开始。不像大学，可以自由恋爱，也没有小学“舒服”，人少了许多。美国的大学并不要求你参加某种社团或学生会什么的，爱干嘛就干嘛，所以人显得特别松散。当然中国人多了许多，好在都是中国人，否则就更没有了。如果你问一个已经毕业的高三学生，他想不想上中学，他的回答肯定是“想死了”！
其实，我说的“痛苦”只是相对而言。记得刚上初中的时候，特别不适应，陌生的环境，陌生的同学，陌生的老师。当然，我指的是心理方面。在智力方面，我是从三年级开始上的英语“快班”，对英语已经很熟练了。政治课讲的“十月革命“、“马列主义”对我这个有俄国血统的中国人来说，都不是问题。最难的就是“微机”了，直到初二，我都没看过键盘是什么样的。当然，体育更是我的强项，各种球类运动，篮球、排球、乒乓球、羽毛球，都是校队的主力。
现在的美国高中生的日子并不轻松。他们在星期六或星期日还要上课，有的还要上课外补习班。美国的高中是在下午，所以早上一般9点才上学，12点过中秋，下午3点就已放学。但中国的孩子一般是从早晨7点上课，一直到下午5点才放学。这样一来，孩子就没什么时间进行课外活动了，除非是大学校，有俱乐部什么的。一般美国的高中生都选4门课，中国学生一般至少也要选择3门课。我选的4门课分别是：英语、美国历史、数学（4）、化学。尽管我门门课程成绩都在B+和A-之间，但教我化学的那位女士却硬说我学得不好，尽管她的成绩统计显示，我90%以上的卷子都是A，而且我的知识掌握情况她自己也明白，但非要给我个C。后来我才知道，这是因为我的课外活动太多，而且是校刊编辑和足球队长，是学校的风云人物。也许她想，这么得意的学生，要是不给他个C，他更得意，会更加疯狂。我是真的病了2个月，是肺炎，因为扁桃体发炎引起的肺炎，而且是被传染的。因为我住在校医室隔壁，发烧三天，那女的居然没发现！
美国是“反智”的教育制度。尤其是高中，大学以前是不允许有“大学式”的论文的，一般就是单纯的“报告”。所以，教授们就不给你上正规的论文课，甚至不教你怎么写论文。大多数美国的学生连“行文“都不太讲究，因为写论文没用，大学不会要你，高中也不会要你，所以不如直接告诉教授你所研究的课题的结果，以便他/她能有时间阅读更重要的论文。有的学校也开专门的报告课，讲写作方法和布局谋篇，我觉得很没用。教授们只看内容，形式无所谓。我大学时写过一篇30页的非正式的论文，没有任何形式上的讲究，只是一个开头和一“尾”。学校是禁止学生私下进行科研活动的。如果发现“私自研究”，一旦发现，“取消本科升学资格”——我们学校和很多其他学校都实行这套制度。中国学生即便私下进行科学研究，也不会有任何严重后果，因为即使不告而别（毕业），也不会威胁到谁。但美国人不行，他们不得不像大学一样进行“学术研究”，虽然他们的大学已经普遍实行“通识教育”，但还是保留有一些“专业教育的”。美国高中生要掌握现代科学的5种方法：分析、综合、概括、演绎、抽象。至于如何训练，只能靠大学之前的教育。美国的教育体制决定了高中生“反智”和“无大学文化”的本质。大学是纯粹的社会机构，它是以赚钱为主要目的，而不是进行“学问”的研究。所以，美国人实际上没什么“大学精神”，也不追求“学问”，而是讲究务实的“实用性”。我上了6年的大学，身边也不乏“优秀”的学生，但让我说，他们中的绝大多数人对“学问”的态度是厌恶的。因为他们很清楚，上大学是为了找工作，而不是为了做“学问”。尽管我们学校也搞所谓“学术”，但都是“骗人”的。我们的理论基础是“应用科学”，不是“学问”。“应用科学”是强调“实用性”，而不是追求“真理”。
美国的高中不是“大学式”的，所以，学生完全可以不带笔记本上课，虽然教授们都会要求学生在上课的时候带笔记本。有的教授索性要求学生在课堂上交论文。美国高中生上课时的状况也和中国的高中截然不同。学生可以大吼，可以吐痰，可以争吵，可以随意出入，甚至可以“罢课”。
美国的高中孩子一般都在下午放学，所以，晚上的时间完全属于自己。由于大多数家庭都住在离城较远的郊区，所以孩子一般都有私家车，有的家庭甚至几辆车都有。中国人见到人总是“嗨”个不停而且很害羞，但美国的孩子从小就在酒吧（不是酒吧）和音乐厅里混，大人只是陪客，很少“管束”。所以，在美国的高中的孩子的举止比中国的孩子要“老练”和随便不知多少倍，因为他们见得人多，所以不害羞。