为什么美国教育全球第一？
大家都说，美国的教育和中国的教育有很大的差别，这种差别不仅仅是教育体制上的有所不同，更多的是教育结果上的极大的不同。大家公认的是，美国的中小学教育虽然活动多、玩的机会多，但是孩子的动手能力、创新能力比中国的孩子要强很多。美国的教育更强调个性化和自主性，孩子在老师的引导、帮助下，学会自己学习、自己探索，独立思考、自主创新，学习的主动性、积极性尤其重要，因为学的都是一些基础知识和基本技能。所以美国的孩子适应能力强，因为不管什么样的工作，都需要独立学习能力、创新和实践能力、较强的心理适应能力。
而美国学生的独立学习能力、较强的创新能力、较强的心理适应能力等都和他们的教育有关，美国的教育是全球认可的，也是世界上非常多的国家和家长所向往的，那么为什么美国的教育如此成功呢？
1、自主性
中国孩子的共性就是听话，而美国的小学教育非常注重培养孩子的自主性。还记得《芝麻街》里的艾莫吗？他是多么顽皮、不听话啊！可是老师并不责怪他，而是告诉他，只要明天准备好，把今天没有做完的工作做完就可以啦！美国老师非常富有创意，非常注重与孩子的交流和沟通，经常通过谈心、交谈等方式来了解孩子的学习情况和思想动态，而不是让家长去沟通。家长把孩子送进学校以后，基本上就不用担心孩子的学习了，这一点和中国绝对不一样。中国的孩子从小学一年级开始就会有家长辅导，中国的家长把大量的时间、精力、金钱都投入进了学习，甚至有些家长把自己的梦想和寄托都压在孩子身上，可以说中国家长是全世界最心疼学生的家长，而这种心疼却使孩子的自主性被压制了。
2、充分的锻炼机会
中国的学生有固定的作息时间，每天的作息都是一模一样的，几乎从来没有改变过。可美国学生的作息时间变化万千，每一周都不同，每一天也都不太一样。为什么呢？因为美国学校有固定的运动时间、社团活动时间、自主活动时间等，所以学生的作息时间非常自由，充分展示了自己的才华。他们不仅每天可以参加不同的社团活动，还能在课余时间学习自己的兴趣爱好，如：做科学实验、摄影、打篮球、踢足球、练瑜伽……可以说美国学生从学校里学得到了很多日常生活中学不到的东西，这些丰富多采的生活经验是最宝贵的学习经验。
3、评价尺度多元化
中国教师一般以考试成绩来评判学生的好与坏，而美国的各科教师都非常注重通过多种途径和方式对学生的品德、学习态度、学习方法、动手能力、独立思考的能力等进行全面综合性的评价。评价尺度多元化（MULTI-DIMENSION MEASURE）是评估学生的一种方式，也是一种促进学习的评价方式。这种以评促进的教育评价理念已得到了世界各国的认可。在这种教学理念下，教师尊重学生独特的看法，关注学生的独特感受，引导学生积极的理性思维，强调学生主动地、生动地发展，反对一切形式的地主、压迫和欺侮。在这样的思想指导下，教师采用多种手段科学地开展评价活动，使评价真正成为了解学生、帮助学生的工具，成为了解自己教学状况的窗口。
4、广泛的阅读
中国学生的课外书閱读量很少，只专注于课本知识。而美国学生极为喜爱阅读，从图书馆借书、从父母那儿得到书作为礼物、在书店买到新书或旧书等都是他们获得信息的来源。在假期，学校还会向家长和教师推荐一些必读书，孩子们可以在假期中读完。这些书的内容涉及科学、技术、文学、艺术、宗教、社会、经济等各个方面，使学生在假期中扩大视野。大量的阅读使得美国的学生思路开阔、观点新颖、讨论问题时善于奇思妙想，他们的想法和观点总能给人眼前一亮的感觉，因为他们的信息量大，接受的信息多，所以他们的讨论往往会高出你的预想。
5、不布置家庭作业
很多家长都认为美国的教育非常简单，就是不上课，不写作业，不考试，不上补习班，课外活动多，非常轻松。但是并不是美国的老师就不教育学生，就不要求学生学习。事实上，美国的教育质量很高，就是因为他们不布置家庭作业，更要求教师把当天学习上出现的重点、难点、疑点让学生消化理解，不机械地、浅层次地学习知识，更不布置繁琐、复杂的书面作业。所以他们的学生写作业的速度非常的快，但是效率也很高。而中国的学生天天写大量的作业，每周都要上补习班，学习非常紧张辛苦，但是真正学习到的知识却很少，因为中国的教育方式学习到的知识大多是机械的、片面的、浅层次的，且掌握的非常慢。
6、强调参与和过程
美国的教育非常强调学生的参与和理解。记得我以前的英语老师曾经说过，如果一堂课上，同学们都不发言，除非他是天才，否则他的学习情况就不是很好的。这个道理很简单，大家也都清楚。中国的家长最头疼的大概就是孩子的参与过程，因为在参与的过程中可能会出现各种意想不到的不确定因素，这对家长而言是不可预见的，所以他们最希望看到的都是结果，只要考试能够拿高分就行了，其他的都不重要。但是过程是非常重要的，是学习和思考的过程，是体验的过程，是积累的过程，是培养创新意识的过程。在参与的过程中，可能出现很多意想不到的漏洞和问题，这对孩子的头脑是一种很好的刺激，一种很好的锻练。孩子只有在参与的过程，才能获得深刻的体验，才能得到全面的锻炼。
7、以学生为本
美国的老师经常说，孩子是最棒的！不管他（她）学习好还是差，不管他（她）平时的表现如何，不管他（她）是否有优点和优点，老师始终都看在眼里，记在心里，因为他（她）们很了解孩子，了解孩子心底的秘密，了解孩子的性情，了解孩子最愿意做什么，最擅长做什么，最感兴趣的是什么，甚至是了解孩子喜欢吃的蔬菜和水果。因为了解，所以帮助；因为了解，所以成全。老师经常说，孩子的未来是美好的，孩子的前途是光明的但是有差距的，老师最大的幸福就是看着自己的学生一天天成长，看着自己的学生走向成功。所以在人生的历程中，老师只是帮助孩子的人，只是在适当的时候给予孩子帮助的人，只在适当的时候给予孩子点拨的人，只是教给孩子如何生活的启蒙人，孩子们是不会忘记老师的，但是孩子们也不会永远记得老师的，因为老师只是孩子生命中的过客，孩子将来的成功与失败都不是老师的过错，老师的责任只是引导，只是启蒙。
8、没有标准答案
美国的教育鼓励学生独立思考、自主创新，所以他们的教育理念是培养人在某些方面的能力，而不是培养成为一个书橱或者学者。中国的家长和教师都过分关注学生的分数，过分注重学习知识的记忆和掌握的多少。所以在学习中，只要求绝对的标准，要求只能正确，不允许有错误，不允许有有别于标准以外的见解和认识。这种教育模式禁锢了一个人的思想、堵塞了人的思维路线，限制了人的发展能力。