如何鉴证去加拿大？
我们都知道中国的应试教育之所以不理想，主要原因就在于考试制度。考试制度之下，学生只是被动学习，只是被动的接受知识，而不能主动学习，不能积极主动地去探究知识，所以中国的应试教育出的学生只知道背书，而不会灵活运用知识，考试的时候也只能重复被动的记忆知识，而不能结合自身的认识和理解准确的回答问题。
如果只要求考生被动的记忆知识而不考试，也不可能，因为人是根本不可能真正被动的记忆知识的，人只能是结合自身的经验，认识和理解来掌握知识。所以考试就成了教学评价的一种重要的必要的环节和手段，教学评价的另一个重要的环节和手段则是课内外练习。而课内练习的重点和难点则是发现问题，解决问题以及探究问题。
这就是教学过程相长和教学相长的理念，实践这样一个理念，则需要教师学生共同合作学习，自主学习的教学过程，而如何认证去加拿大呢？
一、掌握基本知识：基本知识指的是语法知识，名词，动词，形容词，副词，介词，连词，代词，数字字母，基本句法结构和常见的特殊句式等；
二、加强阅读训练，尤其是快速阅读：掌握基本的英文标识，了解国外文化习俗，时态，语态，语气，虚拟语气，强调句，倒装句等语法特殊点的运用。加强英语作文的练习。
三、口语训练：尽可能大声地说英语，和别人对话，自言自语也可以。要熟练地运用英语，要能达到听音复述，读懂英文报纸，精通英语语法，掌握大量的词汇，可以读懂英文小说，可以与外国人交流，说英语国家的人能听懂的日常英语。
四、听力训练：听力是关键，必须加强听力训练，可以听英语广播，英语新闻，英语电视剧，英语电影，听英语歌曲，阅读英文报纸，阅读英文杂志，阅读英文小说等。
五、写作训练：把中文作文翻译成英文，并且逐步提高英文的水平，以用英文准确全面的表达自己的思想。而且要特别注意英文单复数的运用，以及语法的正确性，拼写的正确性，习惯用法的正确性等。
六、词汇量和发音：尽可能掌握大量的英语单词，准确清楚的掌握英语单词的发音。多读多听，反复模仿，培养语感。
七、语境和语速：在足够量的词汇和语法知识的前提下，要培养自己在英语的语境中分析，理解，翻译，表达的能力。要正确区分可理解和可表达的范围，正确分析语言的结构和作用，以使用适当的语言清晰，恰当的表达自己的思想。
八、常用表达方式：掌握一些比较常用的固定的搭配和句型的搭配，以及英语特殊的用法，习惯用法等。