drop课程意味着什么？
对于学生来讲，被drop是一门遗憾的课程。 但实际上，作为导师，我更希望学生们能够主动提出drop。因为这意味着学生们对这门课程以及自己对这门课的投入程度不够感兴趣。这比学生期末考很差给我带来的挫败感要弱很多。
当然学生主动提出drop有各种原因。有可能是对授课老师的欣赏，觉得老师水平一般所以选择放弃；也有可能是对课程内容不感兴趣，抑或是感觉跟班级里的同学没有共同话题。不管原因如何，我认为这都是一个很好的修课体验。 毕竟我教过那么多门课了，总会有那么一两门是学员完全不感兴趣的。遇到这种课程我总是很无奈，因为我再怎么努力都很难让他们的成绩提高上去。反而他们因为对我所授科目缺少兴趣而提出的问题常常让我印象深刻。所以从另一个角度来看，他们虽然没有认真听讲或是完成课堂作业，但往往能在课后就课程内容与我进行深入的探讨——正因为他们没有认真听我的课，所以他们才会花更多的时间思考我到底讲了什么内容。 至于那些期末考试分数不高甚至惨不忍睹的学员，我认为他们通常并不是因为我对课程内容进行了难度升级而让他们无计可施。更多的原因是这些学员本身就没有对这个知识产生强烈的兴趣，或者说他们没有耐心去花足够的时间来理解这个知识点。于是我就成了拦路虎。但他们虽然在我这里碰壁，却在别的老师那里找到了突破口。因为每个人都有其不同的教学方式和风格，也许我讲的是理论，但他们可能在其他地方得到了更好的案例支持；也许我讲的比较浅显，但他们可能在别的地方获得了更深入的解读……总之，只要他们最后能够达到修完课程的目标，我觉得这就是一门成功的课程。
至于那些被我drop掉的学生，我从不认为我是正确的或是他们错误的。因为我认为任何一门功课想要学好练好都是需要花时间和精力的，既然你们不愿意付出，那我只能做出选择。有时候我把他们放到另一门课程中，也许是他们的缘分未到。但也说不定在将来的日子里，他们会遇到一位非常赏识他们的导师，从而在他们的领域里大放异彩。