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高中为普通高中（包括国立高中、公立高中和私立高中）和职业高中。学制3年（初中毕业后入学），或1年。2年（高中毕业或具有同等学力者入学）。课程设置有普通教育、专业教育、职业教育、体育和课外活动等，专业课程各有特色。普通教育课程除设置文科、理科、数学、英语、物理、化学、社会（包括道德、日本史、世界史、地理以及经济、政治等）、日本语文、工艺、技术、体育、家庭、健康、军事等课程外，有些学校还设置国际政治、中国问题、计算机程序、农业、建筑、商业、电子计算机、工业设计、汽车驾驶等选修科目。学生一般修完普通教育与专业教育两方面的课程，毕业时授以高中毕业文凭；只修完专业课程，不学习普通课程的毕业生授以结业证书。高中学生毕业后，可根据本人志愿分别升人大学、短期大学、专修学校、高等专门学校、各种学校和进入社会。

目前，高中教育尚未普及，初中毕业生升入高中的升学率为88％。近年来，随着经济的不断繁荣与发展，高中毕业生就业形势也看好，就业率接近90％。因此，大部分初中毕业生仍然就读高中而不是就学于就业形势更差一些的中专。为此，政府为尽快缩小高中与中专生源比例的差距，一方面努力改革中专的培养目标和教学内容，切实提高中专的教育质量；另一方面努力加快高中教育的普及化，使大学适龄人口都能提前就读中专而为就业早作准备。为推动高中教育的不断普及，在农村和城市郊区继续扩建和新建高中，使适龄人口都能就近入学。为缓解高中毕业生就业困难，在加快产业改造及为中专、高中毕业生安排适当就业岗位的同时，鼓励大、中学生毕业后到农村就业。特别是为了发展地方经济，有些地区还专门组织大、中学生到农村和农民一起从事农业生产劳动，一方面加强农业生产，另一方面为毕业学生安排就业岗位。

随着日本综合教育改革的不断推广与深化，高中已日益成为综合教育改革的中心。早在'综合教育改革计划'公布之前，有的高中已率先为推动综合教育课程改革进行了探索。例如1984年在东京江东区就建成了一所把高中及以下的各级、各类教育设施集中于一个教育园区内的综合教育机构。在此机构中，幼儿园、幼儿园附设托儿所、特殊教育小学、综合教育小学、综合教育初中与高中集中在一个教育园区内，并按综合教育的课程计划开展教学。通过这所综合教育机构的试验，取得丰富的经验，为综合教育的顺利推广打下了基础。在此基础上，全国一些地区与城市已开始着手兴建综合教育园区。如茨城县茨城町、东京都板桥区、港区、神奈川县等已制定兴建综合教育园区及实施综合教育的计划。有的已开始实施。

赞同 638喜欢收藏发布于 2025/2/10 13:12:53