哪所大学发明专业最好？
这个题目有点意思，我尝试着回答一下： 我们首先考虑的问题是，“什么是‘最好的’大学？” “最好的”本身是一个相当主观的评价标准。以高考为例，对一个省份而言，一个高校排名第一和排名第十的大学对于考生来说一般没什么区别（除个别特例外），对同一个省份的考生来说，他们心目中理想的大学的排序大体上是差不多一样的；对于外地学生来说，可能情况又会有些变化——他们可能会把本省排名第一的名校作为理想学府，也可能会把外省排第一的名校作为目标。所以，我们可以说“就一所大学对一个省份的考生来说，第一名的大学是最好的学校”，但“对所有的大学进行综合比较后得出谁是第一谁第二的排名，然后依此给所有的考生一个最佳选择”这种想法是极度天真的…… 如果采用客观的数据来衡量（比如人均经费、师资规模等可以量化指标），很多大学一下子就变成“很差”的了.....
那怎么办呢？ 这里我们可以引入“校均”的概念：假设某省每年录取人数3000人，有5所大学，每所学校录取600人，那么这所学校的毕业生在社会上所拥有的总资源量就是600*3000=180万人，相当于另一所录取3000人的学校的毕业生所拥有社会资源的2倍。尽管这5所学校在某个单独科目上的师资力量可能不同，但整体上来说，这些学校的总体师资水平是一致的，每所学校的平均师资力量都是巨大的。 在这个例子中，我们可能比较认可第三或第四所学校为“最好的学校”，因为它录取的人数最少，但是每年它产生的毕业生所拥有的社会资源却与其他几所学校不相上下！ 这实际上是一种“用平均数掩盖了极端值”的错误做法。如果真按这种方法选出来的学校，那么一些特别的学校就会完全被淘汰，而一些其实很一般的学校反而会被选中……
因此我们认为，应该给予那些能提供给学生非常特别的体验的学校更高的评价，而不是给那些学生很多但很水的体验的学校以很高的评价。 一个很好的经验主义的方法是把所有的大学生分成三六九等，最顶级的学生相当于10%，接下来的一级相当于10%乘0.9，以此类推，到最后一级相当于10%乘0.1，这一级学生与最顶级的学生之比约为1：10。这样计算的结果可能会让人吃惊，因为大多数的大学被归到了最后两级，而只有很少的大学属于前两级。 根据这个公式，我们就可以重新计算出“最好的大学”的排名了。