剑桥大学为什么培养了牛顿？
在讨论这个问题前，我们需要先弄明白剑桥大学的培养理念到底是什么，这似乎是一个隐形的概念，但正是这个隐形概念的存在，才使得剑桥成为了培育天才的摇篮。 这里我引用一本书——《优秀教师的8个习惯》（The 8 Habits of Highly Effective Teachers）中的内容作为例子进行说明（为了行文简洁，书中人物的姓名我会用简称代替，如J代表乔伊，L代表莱特）。
这本书的作者是美国著名教师、教育学家乔伊·沃西亚，她花了近30年的时间研究“成功学校”，并提出了一个著名的成功学校的模型，而上面的内容正是她对优秀校长总结出的八个习惯中的一部分。我们可以把校长换为学院院长或者系主任，把教师换为学生，这个模型就可以直接用在高校身上：
1. 他们知道怎样挖掘学生的优点；
2. 他们能看到学生未来的样子；
3. 他们相信每个学生都可以变得更好；
4. 他们知道如何激励学习上的“矮子”；
5. 他们能让学困生变成优等生；
6. 他们能唤醒学生内心的光明；
7. 他们懂得如何让差生不讨厌自己；
8. 他们知道如何在不伤害学生情感的情况下让学生走开。
也许大家会发现，上面对剑桥大学师生们的描述和这个模型有多么的相似。如果同学们能把你们对剑桥的想象用这个模型来检验一下，我相信一定会发现许多有趣的东西。 除了这个模型之外，我认为剑桥能够成为伟大大学的原因还有：浓厚的人文气息、卓越的教授队伍以及开放性的课程体系等等。